妹妹年纪小，队里就安排她和另外一个我们村叫嫂子的女同志去放猪。我们坝里的猪是养在圈里的，可我们队里的猪除了秋天收割季节和冬天圈养，春天有小草就开始派人放全村各家的猪了，哨声一响小猪们就随着妹妹和嫂子的吆喝声走了，到村外不远的小山坡上啃青草，还会到头一年割完地今年需要压青，就是不种的地里嚼着剩下的麦?或是在土豆地里拱着前一年残余的土豆。中午赶回村，小猪找家一个也错不了，很有趣，每家是几瓢凉水放上点荞麦花，小猪连吃带喝卧在圈里休息了。下午照常去放。我们队不光是猪放养，牛和马也是如此。只有羊是专人放养的。需要干活的牛、马、驴都是调教好的，其它新生的和处于闲散的牛和马都是放在山坡上，自由自在，膘肥体壮，无忧无虑，好让人羡慕。需要新的马匹干活了，就有专人用套马杆将马套住，开始调教，在松软的开阔地上抓住马鬃翻身跃上马背，被马又踢又蹦摔下，接着还是如此，一遍遍，一天天就这样连着一个星期或是更长时间，辛苦极了。最终小马屈服了，被乖乖戴上笼头服服贴贴地开始了它的任人摆布不自由的生活。我队的马儿都是非常漂亮的，有红色的、黑色的、灰色的、雪青色、白色的，它们全身的毛发象是发亮的缎子一般，大大的眼睛，双眼皮儿，地道的杏核眼有些吊眼梢。我打磙子时就给我分配一匹最听话的小红马，因为我胆子小，实际上就是我跟着它走，有时它站住了，我就知道是磙蛋子跑到另外一根垅里了，这么有灵性的马儿不知它是怎么能感觉到这些呢，如果它瞬间变成一个人一定比我聪明百倍，很后悔，当时怎么没给它起个我喜欢的名字呢，因为我傻。我队的乡亲们每个人都会骑马或是驴，因为这是和外面接触的主要工具，有的大嫂回娘家了，骑着高头大马，拿着拧成绳的小皮鞭，真威风!活脱脱的花木兰在世，好神气。几次乡亲们要教我在场院里骑马，可我太胆小了，看着马儿的大眼睛象是要说什么，我真是于心不忍，乡亲们告知骑马跑得越快越稳，马跑时腰是塌下去的，人坐着也舒服，不颠，如果骑驴就不同了，驴跑得快是拱背的，人也不舒服，还颠得厉害，这两样小知识懂了，可马最终也没敢骑成，就望马兴叹吧。可我不遗憾，马儿是有思想和思维的，我宁愿走上一天路去办事，也不会让我喜欢的和人一样聪明的马儿去为我累得汗水淋淋，疲惫不堪。现在城里也不多见马儿了，如果偶然遇到，我的怜爱之情就会油然而生，仿佛当年的情景又展现在眼前，永远不会忘记那个年代我的乡亲们、我的小红马儿、憨厚的老牛和奔跑的小猪带给我的快乐、遐想和希望。

我生活的小山村人口少，交通不便还闭塞，受教育的机会被路途遥远而阻隔。那个年代文化缺失也是落后的一种体现，我们生产队有几个适龄儿童该上学了，交通无法解决，公社让我们队办个小学校，这个重任落在了我身上。没有教室，生产队就把简陋的队部改成个小教室，挂个小黑板，队长和其他有关人员千方百计弄些木板定几个小桌子和小凳子，不满十个小学生就这样不知所措地茫然坐在这里了，我心慌不安地站在他们充满稚气，有些羞涩的小脸面前，不知该先说啥。我虽然文化不高，但我深知文化的重要，它是对人类改变落后面貌的一种动力和源泉。我尽职尽责地和这几个孩子如饥似渴地学习着，也象小时候我的老师教我那样大声读着拼音，念着大、小、多、少，数着用线穿在一起的小棒棒做着算术题，看着他们对知识的渴求及掌握，我的心里美滋滋的。休息时，我们在场院里叼小鸡、丢手帕、找朋友，玩着各种孩子们的游戏，欢声笑语，其乐无穷，那时仿佛我也回到了童年。可坝上的劳作是非常繁重的，一年要有三个月是最忙的，种地需要一个月，耪地和收割都是如此，为此上学的孩子们在这几个时间段都要回家照看弟弟妹妹们，他们的大人和我都要参加各种劳动，上课只能是断断续续的，可他们的笑脸和上课时的严肃神情及举手答题的样子让我魂绕梦牵，这也是我一生中最难忘的一年中能有几个月的教学过程和学习机会，圆了一个长大要当我老师那样的什么都会的老师的一个小小梦想。