若是有人问我：“你快乐吗？”我会爽快地说：“我快乐！”再问“什么时间最快乐？”答：“早晨。”“什么事让你快乐？”“和孙女一起舞蹈！”

从去年秋天开始，承德市第五幼儿园开展了做《亲子操》活动。——每天早晨，家长伴同孩子在幼儿园的院子里做操。

远远的路上，欢乐便随着幼儿园传出的乐曲声，在我和孙女的内心荡漾。孙女拉着我的手，快乐地呼叫;“快点儿走吧，爷爷！”孙女像燕子一样飞进幼儿园，问候着“老师好！”，小朋友间相互呼唤着名字，愉快与友好在所有的人间传递。

大家自然地按着先后顺序排队站好，一声公鸡的喔喔啼唱，引动家长和孩子一起来作运动。

这是体操吗？是体操——是专为幼儿编排的体操，动作简单易于把握。但是，它又是舞蹈——一种充满了亲情的大人与孩子的交谊舞；它又是游戏——动作中融入了童话、童情、童趣。家长的高大与孩子的低矮，高高低低的组合，是大人照顾孩子，也是孩子迁就大人 。年龄与体态的差距，让同一种动作有了笨拙与灵巧搭配之美。我常常把动作作错，该伸左臂时，却伸出右臂；该出右腿时，却出了左腿，逗笑了孙女，也逗笑了我。该旋转了，该蹲下了，我既要一边看着领操老师的动作，又要一边看着孙女的动作，应付不暇，往往馒了半拍。既轻松，又忙乱；既自嘲，又自傲。当我和孙女拍手的时候，我们的脸庞都绽开了花。当我抱着孙女旋转的时候，我们都笑出了声。

一共有四首乐曲，四套动作，全部完成，十几分钟。运动量并不是很大，但我的额头渐渐潮湿。没有卑怯，没有羞赧，没有拘谨，没有顾忌。只有欢乐，欢乐！

身体得到了锻炼，内心的到了抚慰，精神得到了激动，老少之间，孩子之间，家长与幼儿园之间，孩子与老师之间，全方位形成同步的和谐。这是美好的早晨，快乐的开始，《亲子操》的作用不由得让我赞美设计者、推广者，赞美幼儿园！

　蓍名管理学家陈怡安教授把人本管理提炼为三句话：点亮人性的光辉；回归生命的价值；共创繁荣和幸福。承德市第五幼儿园，以先进的教育理念指导，从人的本性认识少儿的成长规律，关怀和尊重每个幼儿，着眼于身心的健康发展，开展快乐的教育，《亲子操》是快乐教育的一种形式，是快乐教育的具体体现。

快乐是人的一种最基本的积极情绪。"快乐"对人成长的初级阶段——幼儿的生活意义尤为重要，它能增强幼儿的自信，使幼儿乐观向上，促使幼儿健康成长。"快乐教育"是让孩子获得快乐感受的教育，也就是通过创设能满足幼儿"快乐"需求的教育活动，让幼儿在快乐的体验过程中，健康活泼地发展。

《亲子操》不仅仅达到体育锻炼的目的，轻松欢快的伴奏音也在培养节奏感、美感。同时，家长与孩子的互动、联动，增进亲情。孩子感到有意思，有趣味，有快乐。早晨那一时刻，全体幼儿欢快乐地跳跃起来，群情激动，气氛达到了高潮。为一天的快乐奠定了基础。

家庭的不同，家长的为人素质及对孩子成长的影响也大不相同，每个孩子的性格、言行、思想上也存在着差距，《亲子操》在创造快乐、享受快乐的时候，有助于消除或者减少这类差距。

实施快乐教育是一种教育思想，在国家《幼儿园教育纲要》中说"丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造地快乐"，"为幼儿创设展示自己作品地条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高……"《纲要》中，主张让幼儿感受快乐，体验快乐；主张幼儿大胆地表露个性，张扬自我，对于幼儿良好的个性培养，对于幼儿未来的成长都有着深远的意义。

我的儿子、儿媳都喜欢和孩子一起做《亲子操》。我这年近七十的老汉也在《亲子操》中来一场“老夫聊发少年狂”的尝试。我的童年留下的是战争炮火硝烟的记忆,到了老年借助孙女才重新感受儿童时代的欢欣.我常常感慨;今天的儿童真幸福啊!,

杨帆 2010.5.10

第五幼儿园的早晨: